Analyse sémiotique des dessins animés : L’exemple de Popeye le marin

Résumé

Cette étude vise à analyser le rôle de l’objet « épinard » dans le dessin animé Popeye, en s’appuyant sur le schéma actantiel et le carré sémiotique de Greimas. La question principale de cette étude est d’examiner comment l’épinard joue un rôle dans le déroulement des personnages et des événements, et comment cette fonction est liée aux notions de « force » et de « faiblesse ». Deux méthodes sont utilisées dans cette étude : la première s’appuie sur le schéma actantiel pour identifier les rôles du sujet, de l’objet, de l’adjuvant, de l’opposant, du destinateur et du destinataire dans le dessin animé, tandis que la seconde utilise le carré sémiotique pour montrer la fonction de l’épinard. Les images tirées de deux épisodes déjà publiés sont utilisées comme des éléments de référence dans cette étude. Elles présentent le cycle de la « puissance » dans le récit de Popeye. Leur interprétation repose sur le sens obvie (le sens lisible), défini par Roland Barthes dans L’Obvie et l’Obtus. Dans cette perspective, la boîte d’épinards, qui se trouve au centre du récit, est analysée selon le sens obvie pour montrer le sens qu’elle évoque et l’effet qu’elle produit chez le spectateur. Dans ce cadre, l’étude analyse la fonction de l’épinard dans Popeye. L’analyse se concentre sur le sens obvie. Ainsi, l’exemple de l’épinard est appliqué au schéma actantiel et au carré sémiotique de Greimas afin d’examiner le rôle qu’il joue dans la narration. Ainsi, l’exemple de l’épinard est appliqué au schéma actantiel et au carré sémiotique de Greimas pour montrer le rôle qu’il joue dans le récit.